La Legge 53/03 sulla Riforma della Scuola ha abrogato la legge sull’innalzamento dell’obbligo scolastico e ha introdotto il diritto-dovere di istruzione e formazione, da esercitarsi nel doppio canale dell’istruzione e della formazione professionale.
Il passaggio dall’impianto unitario della Scuola Media all’opzione tra il canale dell’istruzione e quello della formazione professionale si caratterizza come una scelta difficile, anche in considerazione dell’età alla quale va compiuta ( 13, 14 anni). Per accompagnare i ragazzi/e in un passaggio estremamente delicato e determinante per i loro percorsi formativi e di vita, il Ministero, la Regione e gli Enti Locali favoriscono l’integrazione tra i  due sistemi formativi, attraverso la progettazione comune di percorsi integrati che permettono agli allievi di proseguire il corso di studi in entrambi i sistemi con il riconoscimento dei crediti maturati.
I percorsi integrati costituiscono un arricchimento del sistema formativo, valorizzando metodologie e professionalità che operano secondo modelli logico-sistematici, tipici della scuola, ed empirico-problematici, tipici della formazione professionale.

In Emilia Romagna l’accordo integrativo tra l’Ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia Romagna e la Direzione generale dell’area Cultura, formazione e lavoro della Regione Emilia-Romagna prevede la realizzazione di percorsi sperimentali di integrazione tra il sistema scolastico di istruzione professionale e il sistema della formazione professionale (O.F.I.), rivolta agli allievi che abbiano concluso il primo ciclo di studi.




NELL'A.S. 2010-11, L' IPSIA "F.LLI TADDIA" ATTUERA' I SEGUENTI PERCORSI INTEGRATI IN OBBLIGO FORMATIVO (O.F.I.)

• prosecuzione del progetto integrato nelle classi 2° e 3° del settore meccanico
  (operatore meccanico), in collaborazione con il C.P.F. di Ferrara;



• prosecuzione del progetto integrato nelle classi 2° e 3° del settore elettrico
  (operatore elettrico), in collaborazione con il C.P.F. di Ferrara;

• assicurare il successo scolastico e formativo



• potenziare la capacità di revisione della scelta formativa fatta in terza media e facilitare il passaggio tra i due sistemi



• favorire la personalizzazione dei percorsi scolastico-professionalizzanti, e contrastare il fenomeno dell'abbandono scolastico



• sperimentare l'apprendimento di conoscenze teoriche unito ad applicazioni pratiche, anche mediante esperienze di stage, tirocini, azioni orientative e percorsi personalizzati